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                2020年溫州中考社會·法治試卷評析
                發布日期:2020-06-28 07:58:00瀏覽次數: 來源:溫州日報 字體:[ ]

                價值先導 基礎為重 素養為要

                2020年亚洲彩票快三app中考社會·法治卷進一步優化考查內容、改革考查方式,在命題立意、素材選擇、情境建構和問題設置等方面守正出新,突顯核心知識和關鍵能力的綜合考查。

                厚植家國情懷,強化育人功能

                始終堅持一種情懷:讓每位考生在考試過程中都經歷一場思想的洗禮,為落實“立德樹人”助力。本卷以近代中國現代化轉型、新中國經濟建設成就、改革開放成功經驗、新時代創新發展為試題材料,充分發掘正確的價值取向,升華現實意義。如,第4、5題,圍繞“新冠疫情”講好中國故事。從奮戰在抗疫一線的工作者,到中國對國際社會的無私分享,使考生感受到中國人民的大愛精神和國家的大國擔當。第22題,聚焦龍港從“第一座農民城”到首個“鎮改市”的歷史跨越,引導考生厚植家國情懷,激揚新時代“敢為人先,特別能創業創新”的溫州人精神。

                聚焦關鍵能力,強化知識運用

                始終堅守一個立場:不讓學生陷入到死記硬背的窠臼中,強調真實情境中運用學科知識以解決現實問題,突顯學科關鍵能力的考查。

                1.從綜合性視角,加強對新時代公民科學認知和法治思維的考查。試題既要考查考生的科學思維,全面、理性認識和處理現實問題;也要突出考查考生的法治意識、法治思維。

                2.從整體性視角,註重對新情境下歷史思維建構能力的評價。突顯歷史學科能力與社會需求、時代需求的結合,聚焦信息獲取、歷史探究和歷史表述這三大關鍵能力,橫向聯系、縱向貫通,在“概括-建構-遷移”的過程中實現認識與價值的統一。

                3.從實踐性視角,凸顯對區域地理特征分析和區域發展評價的考查。以典型區域為生活化情境設置問題,要求考生依托於核心知識,分析區域的獨特性、差異性,並由此對區域發展形成系統性認知。

                引領教學改革,強化素養導向

                始終堅定一個信念:充分發揮中考對教學的導向功能,引導社會·法治課堂向素養立意轉型,切實提升學生的學科素養。基於引導教學的功能定位,本卷以關註考生學科素養為本,以融合學科前沿和社會生活為要,著力破除教學中的某些頑瘴痼疾,素養考查種類齊全,能力層次考查分明。如第18題,引導學生認識政治因素影響下《義勇軍進行曲》的群眾當下認同。第24題,以全球棉花產業為載體,對資本主義的興起與發展作重新解答。這些試題建構起了連接中考與教學的橋梁,揭示主題的路徑與問題設計,材料、問題與答案的一致性,都可視為學習路徑的延伸擴展,轉化為課堂教學要素。

                亚洲彩票快三app初中學業水平考試《社會·法治》命題組

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